{"id":262,"date":"2018-01-31T15:42:47","date_gmt":"2018-01-31T14:42:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.motiverenisteleren.nl\/?p=262"},"modified":"2023-02-19T15:22:04","modified_gmt":"2023-02-19T14:22:04","slug":"motiverendpromotieonderzoek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/?p=262","title":{"rendered":"Motiverend Promotie Onderzoek"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image alignright is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.motiverenisteleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.motiverenisteleren.nl\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Hun-doel-is-een-diploma-halen-Proefschrift-Karin-Smit-Gelijk-van-DeciRyan.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-271\" width=\"321\" height=\"457\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\">\u2018Hun doel is een diploma halen\u2019<\/span><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-size: 18pt;\"><\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><i>Dit artikel verscheen in de rubriek <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\">&#8216;Onderzoek kort&#8217; in Didactief, december 2017<\/a>.<br><\/i><\/span><span style=\"font-size: 10pt;\"><em>Het betreft het proefschrift van <span style=\"font-size: 10pt;\">K<\/span>arin Smit, Exploring Perspectives for Improving Students\u2019 Motivation in Pre-Vocational. Secondary Education. Proefschrift Universiteit Leiden, 2017.<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\">Een citaat:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Behalve naar leeromgeving heb je ook gekeken naar wat leerlingen zelf zeggen over motivatie. Wat hoorde je?<\/em><\/span> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Ik heb ze gevraagd naar hun doelen voor school. 99 van de 100 leerlingen die ik heb ge\u00efnterviewd, zeiden dat ze een diploma willen halen. Dat ze niet of niet altijd gemotiveerd zijn, wil dus niet zeggen dat ze dat niet belangrijk vinden. Verder willen ze zich veilig en prettig voelen op school. Als die sociale doelen gefrustreerd raken, gaat het leren ook minder. Daarnaast wilde ik weten hoe leerlingen zichzelf oppeppen als ze geen zin in leren hebben. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:0\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>Heb je tips voor leraren?<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"> \u2018Het inrichten van een leerlinggerichte leeromgeving vraagt inzet van de schoolleiding en de andere lesaanpak moet je oefenen, het liefst als team. Besteed daarbij aandacht aan alle drie basisbehoeften. Als je leerlingen alleen autonomie geeft, gaan ze zwemmen. Ze hebben ook een heldere structuur nodig. En als leerlingen zich veilig en prettig voelen, durven ze meer en zijn ze ook niet bang fouten te maken. Daarnaast is het goed om leerlingen duidelijk te maken dat iedereen wel eens geen zin in werken heeft, maar dat er manieren zijn om jezelf op te peppen.\u2019<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/didactiefonline.nl\/artikel\/hun-doel-is-een-diploma-halen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lees hier de rest van het artikel<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2018Hun doel is een diploma halen\u2019 Dit artikel verscheen in de rubriek &#8216;Onderzoek kort&#8217; in Didactief, december 2017.Het betreft het proefschrift van Karin Smit, Exploring Perspectives for Improving Students\u2019 Motivation in Pre-Vocational. Secondary Education. Proefschrift Universiteit Leiden, 2017. Een citaat: Behalve naar leeromgeving heb je ook gekeken naar wat leerlingen zelf zeggen over motivatie. Wat [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262"}],"collection":[{"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=262"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1139,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions\/1139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/motiverenisteleren.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}